Незрячий ребёнок идёт в 1 класс: что нужно знать?

Полезные навыки и умения

Как отмечают тифлопедагоги, процесс подготовки слепого малыша к школе практически не отличается от аналогичного периода в жизни его условно здоровых сверстников, хотя, вне всякого сомнения, имеет и ряд особенностей. Так, главным залогом начала успешного обучения, по их мнению, является достаточное физическое и психологическое развитие. К моменту зачисления в первый класс ребёнок должен быть активным, смелым и вполне самостоятельным, разумеется, в соответствующих его возрасту пределах. Малыша следует научить уверенно ориентироваться в пространстве, причём как в большом (комната/кабинет/здание), так и в малом (стол/парта и т.д.). Для этого ему целесообразно много рассказывать о том, что обычно есть в помещениях (окна, двери, туалеты и др.), по возможности давая потрогать все подобные объекты. Большое значение имеет и присутствие у малыша навыков самообслуживания. К школьному возрасту незрячий ребёнок абсолютно точно должен уметь самостоятельно одеваться, раздеваться, есть, пить, убирать за собой посуду, ходить в туалет, мыть руки и т.п. Все эти действия являются базовыми и обеспечивают жизненно необходимую личную независимость подрастающего человека от окружающих. Как делятся тифлопедагоги, очень часто в специализированные школы приходят дети, не умеющие элементарно заботиться о своих биологических потребностях, что впоследствии становится серьёзной проблемой, значительно замедляя процесс обучения и адаптации. Важным является и привитие особенному малышу любви к порядку: он с малых лет должен привыкнуть к тому, что все вещи находятся на своих местах, куда их необходимо постоянно возвращать после использования. Только так можно будет минимизировать ощущение дискомфорта, которое однозначно придётся испытать незрячему первокласснику при попадании в незнакомое пространство школы. Помимо этого, к 7-8 годам слепой ребёнок уже должен уметь хорошо бегать, прыгать, ощупывать пространство руками. Если подобные навыки будут сформированы у него в достаточном объёме и страха при перемещении малыш не станет испытывать, новые локации и маршруты он начнёт осваивать с большим интересом, буквально поглощая их целиком.

Что касается психологического развития, то оно предполагает, прежде всего, привитие базовых коммуникативных навыков и основ культуры общения. Родителям очень важно растить незрячего ребёнка открытым, любознательным и контактным. Новые знакомства должны вызывать у него интерес и другие положительные эмоции. Только тогда школа станет для малыша местом желанного общения со сверстниками и открывающего много нового взаимодействия с учителями, куда он станет ходить с искренним удовольствием.

Часто родители незрячих детей испытывают сомнения относительно того, нужно ли осваивать с малышом шрифт Брайля до начала его школьного обучения или нет. Как утверждает большинство специалистов, это не является обязательным, а порой даже, напротив, приносит вред. Мамы и папы, не имеющие соответствующих навыков, в любом случае не смогут выучить с ребёнком систему особого письма, тогда как у многих педагогов коррекционных школ есть специальные методики, делающие этот процесс более быстрым, приятным и эффективным. Конечно, до поступления в первый класс незрячему малышу стоит показать брайлевский прибор, грифель, тактильную клетку, а самое главное – книги с рельефными картинками. Однако заставлять его изучать буквы без помощи преподавателя нецелесообразно. Чтобы позаботиться об интеллектуальном развитии будущего первоклассника, лучше как можно больше читать ему вслух, разучивать с ним наизусть стихотворения, собирать вместе конструктор, лепить из глины, пластилина и т.д. Тренировка памяти и мелкой моторики рук способны послужить хорошим стимулом для улучшения мышления и расширения кругозора.

Ценные советы для мам и пап

Родителям незрячего ребёнка, идущего в первый класс, специалисты рекомендуют не бояться нового жизненного этапа, а напротив, радоваться ему. Именно в стенах школы ребёнок научится всему тому, без чего невозможно полноценное существование в современном обществе, найдёт друзей, обретёт горизонты развития. Полезные знакомства смогут завязать и сами мамы и папы, которые начнут общаться с другими родителями детей с теми же проблемами, а также преподавателями, чей опыт, несомненно, окажется весьма полезным. Очевидно, что столь же позитивный настрой нужно постараться передать и будущему первокласснику, который должен захотеть пойти в школу, а не страшиться этого, как огня. Для облегчения адаптации тифлопедагоги также советуют заранее приучать малыша к режиму дня (раннему вставанию и укладыванию спать), сосредоточению внимания на определённых видах деятельности в течение 40-45 минут и т.д. Это позволит детскому организму легче приспособиться к новым нагрузкам. По возможности не следует и оставлять особенных первоклашек в школах-интернатах с ночёвкой, поскольку ребёнок будет чувствовать себя гораздо увереннее, когда родители станут забирать его каждый день домой, где он сможет рассказывать обо всём, что с ним случается. Кроме того, немаловажно ещё до начала учебного года оборудовать в домашних условиях рабочее место для новоиспечённого ученика. Это предполагает приобретение стола, стула или парты, а также установления рядом полки, куда можно будет поместить брайлевские книги в вертикальном положении (так они лучше сохраняются и меньше пылятся).

И напоследок: по единогласному мнению тифлопедагогов, родителям нужно хорошенько отдохнуть вместе с незрячим ребёнком, чтобы радостные мгновения, пережитые летом, оставили в его памяти неизгладимое впечатление, а желание окунуться в них снова окрыляло в течение всего учебного года. В добрый путь! День знаний – не за горами, и обратный отчёт уже начался!..