Как уже давно доказали учёные, первые познания приходят к человеку в его раннем детстве, преимущественно в игровой форме. Объясняется это тем, что именно игра, представляя собой активное весёлое действие, помогает детям вводить в свою жизнь элементы подражания деятельности взрослых, что позволяет им легко и наглядно изучать свойства и сущность окружающих объектов и явлений. Однако если выбрать игрушки для условно здорового ребёнка достаточно нетрудно, ознакомившись с ассортиментом товаров соответствующих магазинов, то вот в отношении малыша с серьёзными нарушениями зрения дело обстоит иначе. Сама игра для незрячих детей, помимо общеразвивающей функции, выполняет не менее важную компенсаторную, суть которой сводится к обеспечению их всеми необходимыми сведениями о действительности через сохранные анализаторы. Иначе говоря, игрушка становится важнейшим инструментом реабилитации и адаптации особенного ребёнка, что обуславливает значимость тщательного внимания к её приобретению со стороны взрослых. Как отмечают специалисты, при создании для незрячих детей наиболее комфортной игровой среды учитывать необходимо следующие рекомендации:
- Малыш с серьёзными нарушениями зрения полностью или частично лишён визуального восприятия, что фактически означает увеличение когнитивной нагрузки на слуховой и тактильный анализаторы, а следовательно, все игровые элементы и действия целесообразно, насколько это будет возможно, сделать звуковыми и хорошо осязаемыми.
- Позитивное восприятие от ощупывания предметов у детей, как правило, оставляют игрушки, изготовленные из твёрдых тёплых материалов с чёткими контурами и высокой прочностью. Дерево, пластик, резина и т.д. являются наиболее подходящими составляющими, которые при прикосновении к ним маленьких ручек обязательно подарят крохам радость и желание взаимодействовать дальше.
- Плюшевые и бумажные игрушки у незрячих детей раннего возраста чаще всего вызывают отторжение, поскольку излишняя мохнатость или легко повреждаемая форма таких изделий часто приводят их в раздражение, а иногда даже заставляют переживать чувство страха. К более старшему возрасту подобное отношение, вероятнее всего, изменится кардинально, и пушистые зверюшки станут лучшими друзьями повзрослевшего чада, с которыми оно не захочет расставаться даже ночью.
- Игрушки незрячего ребёнка должны быть максимально реалистичными без каких-либо стилизаций. Если малыш изучает животный мир, то, к примеру, используемому для этого зайцу следует иметь круглую головку и обязательно длинные ушки, а котёнку — усы и очаровательный хвост. Весьма популярные в наши дни Лабубу и фигурки странных мультяшных героев вряд ли научат особенного малыша правильному представлению о живых существах и объектах окружающего мира, столь важному для его дальнейшего развития.
Разумеется, найти забаву, удовлетворяющую данным рекомендациям, можно и в обычном детском магазине, однако для полноценного формирования когнитивно-коммуникативных способностей ребёнка с существенными ограничениями по зрению в его сокровищнице однозначно должны быть игрушки, специально разработанные целым сообществом тифлопедагогов и воспитателей коррекционных дошкольных учреждений, которые можно приобрести лишь у поставщиков различного реабилитационного оборудования.
Так, развитию мелкой моторики, логического мышления, внимания и усидчивости будет способствовать выполнение весёлых заданий с тактильным кубиком Рубикой. Эта интересная игрушка представляет собой механическую головоломку, благодаря различным комбинациям элементов которой можно реализовывать самые разнообразные задачи. Куб имеет несколько граней, окрашенных в яркие цвета, что весьма полезно для слабовидящих малышей, и снабжённые специальными рельефно-точечными пометами — брайлевскими цифрами от одного до шести. Поворачивая стороны кубика, незрячий ребёнок получает представление о том, как может меняться форма предмета и осваивает причинно-следственные связи, существующие между явлениями.
Хорошими интерактивными пособиями для расширения кругозора слепых и слабовидящих детей от трёх лет могут послужить озвученные плакаты «Весёлый зоопарк», «Весёлый оркестр» и «Подводный мир». Все эти игрушки устроены по принципу идентичности, включая в себя влагозащищённую поверхность, на которой имеются рельефные изображения различных животных, музыкальных инструментов и обитателей морских глубин соответственно. Кроме того, они оснащены удобными кнопками управления, при нажатии на которые ребёнок может услышать информацию об изучаемом предмете или живом существе, а затем и звук, производимый его прототипом. К примеру, на плакате «Весёлый оркестр» присутствует сразу 32 музыкальных инструмента, причём в их число входят не только всем известные фортепиано, гитара, арфа и т.д., но и достаточно редкие этнические аналоги, такие как ситар, бонджо и др. Малыш легко запоминает звучание каждого из них, а после ежедневных тренировок может даже перейти в режим «экзамен» и попробовать себя в прохождении целого тестирования, состоящего из вопросов о самих инструментах и свойственных им голосах. Активировав другой режим (ноты), ребёнок получает возможность играть различные мелодии, что способствует развитию у него музыкального слуха и творческого мышления.
Память, внимание и воображение тренируются одновременно при взаимодействии с ещё одним игровым набором — конструктором под названием «Геоборд». Он включает целый комплект двусторонних карточек размерами 10 на 10 см, которые можно размещать на специальном основании (23 на 23 см). С помощью этих элементов и также особых резинок вместе с ребёнком взрослый может сначала выстраивать отдельные линии в геометрические фигуры (треугольники, квадраты, овалы), а потом — делать из них различные окружающие предметы (дома, деревья, машины и т.д.). Кроме того, используя резинки, с малышом получится поиграть и в графический диктант, предполагающий движение из точки старта в любые направления, а также в лабиринт, что побудит кроху проследовать пальчиками по множеству заранее созданных маршрутов на игровой поверхности.
Чтобы подобрать игрушку, лучше всего отвечающую главным целям определённого этапа развития ребёнка, целесообразно ознакомиться с каталогами магазинов реабилитационной индустрии и связаться с их менеджерами для уточнения необходимых вопросов. Помните, регулярное вовлечение незрячего малыша в занимательные и по-настоящему полезные игры — главный механизм его комплексного развития, который уже через несколько дней начнёт удивлять родителей и преподавателей целым рядом позитивных перемен в крохе, свидетельствующих о расширении её когнитивно-ментального опыта и повышении интеллекта.
Автор: Лейла Магометовна Каппушева — редактор первого официального СМИ для инвалидов «Агентство Особых Новостей», филолог и журналист, автор более 30 научных публикаций. С 2022 года сотрудничает с проектом «Доступная среда», готовя экспертные статьи по вопросам социальной поддержки, инклюзии и доступной среды. Лауреат Премии Президента РФ, победитель Всероссийских конкурсов и обладатель Молодёжной премии Санкт-Петербурга.
