Главные параметры текста, доступного для незрячих
Как отмечают эксперты, для создания текстового материала, который будет удобно читать пользователям, не имеющим зрения, важно понимать, что он не воспринимается ими глазами, а проговаривается синтезатором речи, чётко воспроизводящем образующие его слова и предложения. Следовательно, акцент при подобном сценарии делается на смысловой стороне документа, а не на его визуальном оформлении. Это отнюдь не означает, что форматировать текст не нужно вообще. Напротив, данному аспекту следует уделить особое внимание, просто с учётом необходимых критериев. К их числу относятся следующие:
- Текстовый материал, который будут читать слепые люди, должен иметь чёткую структуру с заголовком, подзаголовками и абзацами по три-четыре предложения в каждом. Если заголовки при этом будут оформлены как теги, то перемещаться по ним станет возможно с помощью горячей клавиши H, что ещё больше упростит навигацию.
- Эксперименты со шрифтом, включающие написание слов буквами, похожими на рукописные и т.д., крайне не желательны, поскольку скринридер может либо их не распознать, либо озвучить некорректно, что приведёт к путанице. Предпочтительным считается оформление текста единым шрифтом со стандартным размером и интервалом. Здесь следует понимать, что возможность увеличения шрифта актуально только для слабовидящих пользователей, которые будут читать текст своими глазами, тогда как для слепых – она не требуется совсем.
- Что касается включения таблиц в материал, то с этим очень важно быть осторожным. Читать их на брайлевском дисплее или экране смартфона бывает крайне затруднительно, а потому лучше всего указанную в них информацию изложить последовательно, без разделения на столбцы и строки. Если же этого не избежать, то следует составить таблицу с указанием всех тегов и минимальным числом колонок. Тогда незрячий человек сможет прочитать её на компьютере, перемещаясь по элементам сочетаниями отдельных клавиш.
- Оглавление обязательно должно быть в документе, включая в себя точные названия глав и разделов. На электронных ресурсах, где, к примеру, могут быть выложены учебные материалы, лучше всего на каждой странице сохранить ссылку «вернуться к содержанию», что упростит для незрячих людей возможность быстро пролистывать нужные разделы.
- Иллюстрации, присутствующие в тексте, целесообразно снабдить короткими, но ёмкими тифлокомментариями, в которых будет поясняться, что изображено на картинке. Такие словесные описания можно заложить в тег alt, что поможет сделать их скрытыми для зрячих пользователей и доступными для скринридеров.
- Смайлы,которые часто сегодня включают в текстовые сообщения, в основном распознаются синтезаторами речи и озвучиваются уже словесно как «лицо со слезами радости», «катается от смеха» и т.д. Однако это касается наиболее распространённых из них, тогда как затееватые графические изображения могут остаться не озвученными вовсе. На брайлевском же дисплеи они также отображаются в виде словесного описания, и то лишь в том случае, если скринридер их распознал. Поэтому к решению данного вопроса также следует отнестись скрупулёзно, используя наиболее популярные смайлы в и не злоупотребляя их количеством.
Конечно, приведёнными рекомендациями список параметров адаптированного для восприятия незрячих пользователей текста не заканчивается, однако если материал будет соответствовать хотя бы главным из них, ознакомиться с ним при помощи синтезаторов речи получится достаточно комфортно и быстро. Именно подготовка такого контента и является одним из краеугольных камней цифровой доступности, благодаря которой чувствовать себя значимым субъектом созидаемого информационного пространства может каждый – независимо от наличия или отсутствия зрения.
Автор: Лейла Каппушева – эксперт в области инклюзивного образования, филолог и журналист. Несмотря на потерю зрения в детстве, она с отличием окончила университет, защитила более 30 научных публикаций и сегодня руководит редакцией «Агентства Особых Новостей». Лейла удостоена Премии Президента РФ и других наград. Её статьи помогают людям с инвалидностью и их семьям находить решения и получать поддержку.
