Не случайно, ещё известный советский педагог В.А. Сухомлинский однажды сказал:
«Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев».
Современные исследования подтверждают справедливость этого утверждения: действительно, уровень развития интеллектуальной сферы и успешность освоения навыков чтения, письма и общения тесно связаны со степенью сформированности мелкой моторики, под которой принято понимать точные координированные движения пальцев рук, направленные на решение повседневных задач. Она необходима каждому человеку независимо от возраста, однако особенно важна для маленьких детей, поскольку обеспечивает гармоничное формирование когнитивных функций, памяти, внимания, речи и воображения.
Научные наблюдения показывают, что участки коры головного мозга, отвечающие за двигательную активность и речь, расположены близко друг к другу и работают совместно. Поэтому улучшая мелкую моторику, мы создаём благоприятные условия для успешного овладения речью и повышения интенсивности общего психического развития ребёнка.
Особенно значимо своевременное развитие мелкой моторики для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Нарушения в работе нервной системы, опорно-двигательного аппарата или органов чувств нередко приводят к замедлению физического и психического становления. Регулярные целенаправленные занятия помогут таким ребятам избежать задержки в развитии и преодолеть трудности, характерные для первых этапов социализации.
К числу наиболее эффективных способов стимуляции двигательной активности и формирования необходимых навыков самообслуживания у детей относятся следующие:
- Пальчиковая гимнастика – волшебство творчества на кончиках пальцев. Одним из наиболее популярных методов развития мелкой моторики остаётся пальчиковая гимнастика. Здесь возможны несколько вариантов, выбирать из которых можно исходя из предпочтений самого малыша. Так, многим детям часто нравится увлекательная игра-фантазия. Согласно её правилам, взрослый может проговорить интересный сюжет, сопровождаемый соответствующими действиями пальцев. Важно показать ребёнку образец, позволить ему несколько раз самостоятельно повторить нужные движения, затем начать действовать синхронно и добавить словесное сопровождение.
Не менее интересными оказываются и мини-театр теней и театральные пальчиковые постановки. Эта форма активного досуга предполагает применение кукол или небольших игрушек, фиксируемых на пальцах. Совместное творчество в роли режиссёра станет прекрасной возможностью повысить заинтересованность ребёнка в занятиях.
- Терапия Су-Джок и массажные мячики – мощная поддержка развивающейся руке. Различные виды массажа и терапии способны значительно ускорить развитие мышечной силы рук и точности движений пальцев. Так, самостоятельный массаж посредством руки, мячика или другого подходящего предмета улучшает кровообращение и укрепляет связочный аппарат, активизирует центры мозга, отвечающие за речь и моторику.
При логопедической игре с мячом задача взрослого состоит в произнесении слова, броска мяча ребёнку и последующего возвращения мяча с правильным ответом, например, указанием числа или уменьшения существительного.
При упражнениях на ориентировку в пространстве детям предлагается поместить мяч в определённое место относительно тела (спереди, сбоку, позади), что развивает понимание локализации и формирует необходимую базу для дальнейшего восприятия окружающего мира.
- Творческие занятия с мелкими деталями – путь к сосредоточенности и терпению. Хороший эффект приносит взаимодействие с небольшими предметами: пуговицами, бусинами, камнями, палочками и иными материалами. Родители могут организовать совместные игровые сеансы, в ходе которых ребёнок научится аккуратно переносить детали из одного места в другое, перебирать материал или извлекать его из зерновой массы. Все подобные манипуляции оказывают положительное влияние на умение сосредотачиваться и позволяют выработать устойчивость к внешним раздражителям.
- Использование полезных свойств обычных вещей (от шнурования – до лепки).
Некоторые обычные бытовые предметы становятся настоящими помощниками в тренировке тонкой моторики. Научившись соединять нити и ремешки, маленький исследователь сможет легче справляться с одеждой и обувью, повысит общую координацию движений.
- Освоение техники вышивания. Специальные наборы предлагают удобную основу и безопасный инструмент, позволяющий маленькому мастеру освоить первые шаги в мире искусства, формировать эстетический вкус и художественные навыки.
- Работа с бумагой. Складывание, вырезание, склеивание и декорирование бумажных изделий создают прекрасные возможности для повышения интереса к творчеству и совершенствования художественных способностей.
- Цветные карандаши и краски. Создание картин, раскрашивание иллюстраций, использование шаблонов – отличные упражнения для выработки правильной осанки, точного контроля над движением руки и поддержания устойчивости концентрации.
- Игры с песком и глиной. Переживание радости творческого процесса через контакт с природными материалами способно существенно расширить эмоциональный опыт ребёнка, усилить концентрацию и улучшить сенсорное восприятие.
Достаточно высокий результат по тренировке скоординированных движений пальцев рук могут дать и занятия со специальными игрушками, которые можно найти в каталогах интернет-магазинов реабилитационной индустрии. Так, весьма хорошо в занятиях с особенными детьми зарекомендовал себя игровой набор для развития моторики (типа 1). Состав комплекта разнообразен и позволяет совершенствовать необходимые навыки посредством различных задач. В частности, в него входят принадлежности для рисования (линейки, трафареты, цветные карандаши, фломастеры), массажные мячики с мягкими и игольчатыми фактурами, визуальный тренажёр (представляющий собой прозрачную трубу с перекатывающимися внутри разноцветными бусинами), кистевой эспандер, колечки для пальчиков и др. Выполнение заданий с такими игрушками способствует гармонизации работы нервной системы, улучшению межполушарного взаимодействия и навыков управления ручками.
Положительное влияние на совершенствование скоординированных движений может оказать и использование набора по развитию мелкой моторики (типа 2). Весёлая игрушка «Тряси-греми», издающая интересные звуки при постукивании по ней, сортер с прекрасно различимыми на ощупь геометрическими фигурами, игра «Хорошее настроение», благодаря перемещающимся внутри цветным деталям приковывающая к себе внимание малышей, – всё это и многое другое помогает не только увлечь ребёнка, но и помочь ему овладеть навыками выполнения различных действий с предметами посредством точных движений пальчиков.
Работать с двигательной и интеллектуальной активностью детей с различными нарушениями здоровья (РАС, частичной или полной потерей слуха или зрения, ЗПР и т.д.) помогает и ещё один набор для развития мелкой моторики, включающий в себя головоломки, пазлы, детские музыкальные инструменты и др. Так, собирая игру «Магия квадрата», малыш учится восприятию геометрических линий, складыванию из них правильных фигур, а взаимодействуя с тренажёром «Весёлая горка», крохи привыкают внимательно анализировать происходящее глазами, а затем совершать необходимое действие пальчиками для того, чтобы добиться желанного результата. Большая деревянная шнуровка помогает даже детям с синкинезиями овладеть алгоритмом завязывания шнурков, что не только сумеет в будущем облегчить быт, но и позволит уже в настоящем потренировать внимание, усидчивость и координацию. Разумеется, это далеко не все игрушки, которые входят в данный комплект, а потому, чтобы ознакомиться с его составом более детально, лучше всего посетить страницы интернет-каталогов специализированных магазинов или связаться с их менеджерами.
Таким образом, от того, сколько времени родители и педагоги уделят развитию мелкой моторики ребёнка, напрямую зависит его когнитивно-двигательное становление, а значит – и всё дальнейшее будущее. Именно поэтому добиться максимального улучшения жизненно важных навыков ещё в детстве – важнейшая задача воспитания и обучения, решить которую можно только совместными усилиями детей и взрослых, сделать которые приятными и интересными для всех вполне реально и целесообразно.
Ирина Моторина,
руководитель отдела тифлотехники ГК «Исток-Аудио",
специалист по подбору технических средств реабилитации
